| Desplaçaments i Drets Humans | Codi: M5.645 : 4 |
- Identificar el funcionament i límits de les polítiques, normes, actors i institucions més rellevants per a la protecció dels drets humans.
- Seleccionar els instruments i mecanismes de protecció de drets humans més convenients considerant l'àmbit subjectiu, material i geogràfic de referència.
- Examinar els principis, enfocaments, normes i institucions per a la protecció dels drets humans en el context dels conflictes armats.
- Identificar els desafiaments i necessitats especials de protecció dels drets humans dels col·lectius vulnerables, així com les polítiques, instruments i marcs normatius aplicables.
- Avaluar de manera crítica les polítiques, institucions, normes per a la protecció dels drets humans de les minories.
- Desenvolupar el pensament crític i reflexiu, fonamentat en el coneixement acadèmic i en el coneixement aplicat en la pràctica professional.
- Desenvolupar habilitats de cerca, organització, anàlisi i presentació d'informació rellevant, per a la resolució, assessoria o defensa legal en situacions de vulneració dels drets humans.
- Utilitzar de manera adequada les polítiques públiques i la legislació aplicable, segons les necessitats en matèria de protecció de drets humans detectades.
- Identificar en supòsits de fet concrets les causes de la apatrídia i les seves conseqüències en els drets humans.
- Analitzar críticament a la llum de la informació existent els impactes de les polítiques internacionals en els drets humans
- Reconèixer les diferències entre migrant, refugiat i asilat.
- incorporar la consideració els impactes en els drets de determinats col·lectius en el desenvolupament de propostes i conclusions
- Identificar les vulnerabilitats particulars de determinats grups humans per causes vinculades al gènere i/o a la discriminació per raó de sexe o orientació sexual.
- Exposar i argumentar com es poden manifestar les violacions de drets humans en grups especialment vulnerables.
- Analitzar les causes i els efectes de les desigualtats per raó de sexe i gènere i formular accions per a contrarestar-les.
- Identificar la responsabilitat i obligacions de cada estat relatives al desenvolupament de polítiques públiques de protecció dels drets humans dels grups humans en general i dels grups vulnerables en particular.
- Formular judicis sobre l'abast de les obligacions de determinats estats en supòsits de fet concrets
- Determinar en supòsits de fet concrets si concorre responsabilitat internacional.
- Repte 1: Què implica no tenir nacionalitat per als drets d'una persona?
- Repte 2: Quines causes hi ha darrera dels moviments de població? Hi ha alguna diferència entre un migrant, un refugiat o asilat?
- Repte 3: Quines obligacions tenen els Estats de trànsit i destinació?
- Repte 4: Com respon la comunitat internacional a la migració?
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |