|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
La diferència de gènere i d'orientació o identitat sexual han estat dos factors que tradicionalment han portat a la discriminació en l'abast i eficàcia dels drets humans per a amplis col·lectius de persones (dones, en el primer cas, i homosexuals o transsexuals i bisexuals en l'altre. Les tradicions han consagrat des d'antic models de divisió funcional i de drets que han tingut com a eix vertebrador la diferenciació de gènere home/dona. En el cas de l'orientació/identitat sexual, també els sistemes tradicionals de configuració de conductes socials han conduït amb freqüència a la discriminació i rebuig dels patrons homosexuals de conducta, o d'uns certs models d'identitat sexual (transsexualisme). Gènere, orientació i identitat sexual configuren els àmbits en els quals les tradicions culturals xoquen amb més intensitat amb l'avanç de la filosofia llibertària que inspira la concepció d'arrel occidental dels Drets humans de tots, amb independència del gènere o de l'orientació/identitat sexual. Aquesta assignatura aporta la base contextual, conceptual, normativa i institucional necessària per a comprendre la discriminació de gènere i per orientació/identitat sexual, així com el marc jurídic que pretén combatre-la.
|
|||||
La protecció dels drets humans és una necessitat transversal tant en l'àmbit públic com en el sector privat. Per tant, els camps professionals sobre els quals l'assignatura es projecta són diversos i nombrosos. En termes generals, l'assignatura es projecta sobre àmbits professionals relacionats amb:
|
|||||
Per a cursar l'assignatura no són necessaris coneixements previs. No obstant això, és altament recomanable que l'alumnat tingui nocions de Dret i, en particular, de Dret internacional públic. Per a l'alumnat la formació prèvia del qual no pertany a les ciències jurídiques i socials, és important tenir en compte que en el marc del Màster Universitari en Drets Humans i Globalització existeix la possibilitat de cursar prèvia i voluntàriament assignatures que ofereixen complements formatius (consulta amb el teu tutor). Finalment, és recomanable poder llegir textos en anglès.
|
|||||
Les competències de l'assignatura són:
Els objectius d'aprenentatge de l'assignatura són:
|
|||||
L'assignatura es divideix en quatre activitats: Unitat 1 - La igualtat de gènere, una tasca inacabada Unitat 2 - Com prevenir i lluitar contra la violència contra les dones? Unitat 3 - Cap a la desconstrucció del heteropatriarcat: la protecció de la diversitat sexual i identitat de gènere Unitat 4 - Ciutadania i nous models de família : cap a la conquesta de l'espai públic
|
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|