Las comunicaciones de marketing integradas

Índice
- Introducción
- Objetivos
- 1.Introducción al concepto de comunicación de marketing integrada
- 2.Objetivos de la comunicación de marketing integrada
- 2.1.Objetivos
- 2.2.Los públicos de interés
- 3.Planificación de la comunicación de marketing integrada
- 4.Herramientas de las comunicaciones de marketing
- 4.1.Publicidad en medios convencionales
- 4.2.Promoción de ventas
- 4.3.Patrocinio
- 4.4.Relaciones públicas
- 4.5.Ferias y exposiciones
- 4.6.Venta personal
- 4.7.Sitio web o website
- 4.8.Blogs
- 4.9.Redes sociales
- 4.10.Emailing
- 4.11.Emplazamiento de marca o product placement
- 5.El proceso de comunicación
- 6.Agentes implicados en la comunicación de marketing integrada
- 6.1.Emisores de comunicación
- 6.2.Destinatarios
- 6.3.Proveedores de servicios
- 6.4.Medios
- Resumen
- Actividades
- Ejercicios de autoevaluación
- Solucionario
- Glosario
- Bibliografía
Introducción
Objetivos
-
Conocer los medios y las herramientas de comunicaciones disponibles para las organizaciones.
-
Reconocer la necesidad de adoptar una visión integral de la comunicación.
-
Identificar los diferentes públicos y la coordinación de las campañas.
-
Identificar los objetivos de la comunicación.
-
Desarrollar el proceso de comunicación.
-
Conocer los principales agentes de las comunicaciones de marketing.
-
Adoptar una perspectiva integral de las comunicaciones.
1.Introducción al concepto de comunicación de marketing integrada

1.1.Definición y características de la comunicación de marketing integrada
-
Desde el punto de vista del destinatario, los diferentes estímulos de comunicación que recibe una persona conforman un conjunto de procesos cognitivos que se almacenan en su memoria generando un proceso integrado.
-
Desde el punto de vista de las empresas, la comunicación se orienta a un mismo fin que pretende maximizar el contacto por los diversos elementos junto con otras herramientas de marketing.
-
El creciente número de puntos de contacto (touch points), bien en el lugar de compra donde el producto se suele vender en régimen de autoservicio o en venta asistida, como en los diversos ámbitos digitales de información y de compra, configura una multitud de impactos en los destinatarios de la comunicación cuya coordinación es necesaria.
1.2.Núcleos de comunicación e integración


2.Objetivos de la comunicación de marketing integrada
2.1.Objetivos


-
Especificidad por públicos objetivos.
-
Medibles en términos de logro.
-
Vinculados a un marco temporal.

2.2.Los públicos de interés
2) Relación entre ellos.
3) Relevancia en compra o prescripción.
4) Relevancia en comunicación.
Grupo |
Segmento |
Interactuaciones |
Relevancia |
Relevancia |
Acciones |
Calendario |
---|---|---|---|---|---|---|
1. Estudiantes |
||||||
1.1. Secundaria |
1.1; 3; 5 |
Alta |
Alta |
Visitas en línea |
M2 M1-M6 |
|
1.2. Activos en grado |
1.3; 3 |
Media |
Media |
Seguimiento |
M9-M7 (+1) |
|
1.3. Activos en posgrado |
1.4; 1.6; 2 |
Media |
Media |
Salidas profesionales |
M9-M7 (+1) |
|
1.4. Graduados |
2 |
Baja |
Alta |
Graduación |
M6 |
|
1.5. Internacionales |
7.1 |
Baja |
Baja |
En línea |
M2-M7 (+1) |
|
1.6. Profesionales |
2.1; 2.2 |
Media |
Baja |
Ad hoc |
M11 |
|
1.7. Asociaciones |
1.2 |
Media |
Alta |
Ad hoc |
Continuo |
|
2. Empleadores |
||||||
2.1. Empresas |
1.3; 1.4 |
Alta |
Baja |
Mailing |
M3 y M11 |
|
2.2. Colegios profesionales |
1.2; 1.4 |
Baja |
Alta |
Notas de prensa |
M2; M10 |
|
2.3. Administración |
1.1; 1.2; |
Alta |
Alta |
Notas de prensa |
Continuo |
|
2.4. Investigación |
4 |
Alta |
Media |
Ad hoc |
Ad hoc |
|
3. Familias |
||||||
3.1. Familias |
1.1;1.2 |
Alta |
Alta |
Puertas abiertas |
M1 |
|
4. Personal interno |
||||||
4.1. Profesorado |
1; 2; 7 |
Baja |
Alta |
Boletín interno |
Continuo |
|
4.2. Gestores |
1; 2; 7 |
Baja |
Alta |
Boletín interno |
Continuo |
|
5. Profesorado no universitario |
||||||
5.1. Orientadores |
1.1; 3.1 |
Alta |
Alta |
Web visitas |
M1; M6 |
|
6. Medios de comunicación |
||||||
6.1. Convencionales |
2 |
Media |
Alta |
Eventos Notas prensa |
M1-M7 |
|
6.2. Bloggers |
1.3; 1.4; 2 |
Media |
Alta |
Eventos Notas prensa |
M1-M7 |
|
7. Otras universidades |
||||||
7.1. Gestores |
2 |
Baja |
Media |
Web |
M4 |
|
7.2. Investigadores |
2 |
Baja |
Baja |
Web |
Ad hoc |
|
8. Otros grupos potenciales como proveedores, editoriales y otros grupos de interés |
3.Planificación de la comunicación de marketing integrada
3.1.Decisiones de la comunicación de marketing integrada
-
la identificación del mensaje o mensajes
-
su difusión
-
la asignación presupuestaria a cada herramienta

3.2.La comunicación multiplataforma, multihorario, multiemisor: omnicomunicación
-
Contenido: programa de televisión, noticia deportiva en un diario, anuncio, etc.
-
Momento: hora del programa, día de la semana, horario o día del anuncio, etc.
-
Soporte: canal de televisión, revista, corte publicitario o espacio incluido en el soporte, etc.
4.Herramientas de las comunicaciones de marketing
4.1.Publicidad en medios convencionales

4.2.Promoción de ventas
4.3.Patrocinio
-
exposición de la marca o empresa a la audiencia potencial, la marca patrocinadora en la publicidad del evento,
-
la explotación de la imagen asociada con dicha actividad (por ejemplo, el logo del evento), y
-
la explotación comercial de diversas actividades derivadas del evento como la venta de productos, de entradas, de publicaciones, de suministro de productos o de otras explotaciones que puedan acordarse. Dentro de esto último, pueden contemplarse múltiples acciones como: distribución y venta de productos en el acontecimiento (como bebidas), venta de equipos a la organización de la actividad (como ordenadores), comercialización de productos derivados del evento a patrocinar, publicidad preferente en las retransmisiones y, en general, cualquier otro que pueda acordarse.

4.4.Relaciones públicas
-
Anticipar, analizar e interpretar la opinión pública, las actitudes y las cuestiones que afectan a las actividades de la organización.
-
Asesorar en materia de decisiones públicas y sociales de la organización.
-
Investigar y evaluar los programas de acción y comunicación pública para lograr una comprensión pública de las decisiones.
-
Planificar las comunicaciones públicas de la organización para mejorar la imagen pública, creando relaciones de confianza con gran amplitud de públicos objetivos, entre ellos los periodistas, bloggers y otros influencers.
4.5.Ferias y exposiciones
4.6.Venta personal
4.7.Sitio web o website
4.8.Blogs

4.9.Redes sociales
4.10.Emailing
4.11.Emplazamiento de marca o product placement
«Al no ser percibida como publicidad tiene la ventaja de que el mensaje no se comunica explícitamente a través de un anuncio sino que es más bien potenciado por el contexto (película, serie de televisión, videojuego), además dota de realismo a la actividad y no es susceptible de ser evitada vía zapping.» (Martí, J., 2010).
5.El proceso de comunicación
5.1.El proceso de comunicación
-
Elaboration likelihood model, ELM (Petty y otros, 1983)
-
Motivation, ability and opportunity, MAO (McInnis y Jaworski, 1989) para procesar anuncios
5.2.Modelos comunicativos
5.2.1.Modelo de una fase

5.2.2.Modelo de dos fases
«[...] con fuertes convicciones cívicas, los e-fluentials votan más, acuden a reuniones públicas, se involucran en comités locales y pronuncian más discursos. Sus familias y amigos habitualmente les piden información, opiniones y consejos en un amplio abanico de asuntos, desde los negocios hasta la política o el entretenimiento y temas relacionados con la salud y estilos de vida. [...] Los e-fluentials tienen mucho que decir en las decisiones de compra, tanto online como offline, de aproximadamente 155 millones de consumidores.»
Burston-Marsteller (2006). «E-fluentials: The Power of Online Influencers, Your Company’s Newest Stakeholder Group». [Fecha de consulta: 26 de julio de 2006].
<www.efluentials.com>
-
Los e-fluentials son infecciosos: Proyectan sus opiniones más allá del ámbito de sus contactos personales. Como media, los e-fluentials comparten una experiencia con 14 personas (a través de múltiples canales de comunicación). Estos «pregoneros» en línea comparten información sobre productos y servicios offline así como sus experiencias online.
-
Los e-fluentials comparten sus experiencias negativas: Comparten sus experiencias negativas ante un público más grande que las positivas (mientras que comparten sus experiencias positivas con una media de 11 personas, comparten las negativas con unas 17).
-
El género afecta a la elección de sitios web de información de los e-fluentials: Normalmente, los hombres buscan información y dan consejos sobre tecnología, mientras que las mujeres suelen implicarse más en cuestiones relacionadas con la alimentación y la salud (por lo que hay que tener en cuenta esta situación a la hora de desarrollar campañas de adquisición y retención de clientes).
-
Los e-fluentials investigan a fondo: Se informan bien antes de realizar una nueva compra. Un 84% de ellos ha leído opiniones sobre los bienes o servicios en sitios web (por ejemplo, en Amazon.com, Epinions.com y Planetfeedback.com). A pesar de ello, no se dejan influenciar por profesionales contratados para dar su «opinión». En caso de tener dudas sobre la legitimidad de esa opinión, chequean por partida doble la información (el 72% offline y el 69% online). Las empresas pueden aumentar la veracidad de la información que facilitan en línea sobre sus bienes o servicios incluyendo enlaces a fuentes externas que den opiniones.
-
Los e-fluentials valoran los sitios web de las empresas: Los sitios web de las empresas atraen a los e-fluentials. En numerosos sectores (desde las tecnologías hasta la venta detallista, la automoción, etc.) son la fuente de información en línea más utilizada por ellos. Prefieren los sitios web de las empresas a las revistas en línea o los sitios web de opinión. Puesto que los e-fluentials pueden calificarse como «esponjas de la información», las empresas necesitan desarrollar en sus sitios web sistemas de petición de información sobre sus bienes y servicios fáciles de usar.
-
Los e-fluentials están preparados para actuar: A pesar de que son críticos con el spam (el 94% lo borra y el 72% solicita que se le borre de esa lista de correo), un 90% de ellos ha abierto spam de una fuente conocida en la que ellos confían (por ejemplo, una marca que admiran). Más de un tercio (el 39%) ha visitado un nuevo sitio web después de abrir este spam, y casi un 21% se ha suscrito a una newsletter o reenviado el correo electrónico a alguien.

5.2.3.Modelo multifase y comunicación boca-oído

5.3.La ética en la comunicación de marketing integrada
6.Agentes implicados en la comunicación de marketing integrada
6.1.Emisores de comunicación
6.2.Destinatarios
6.3.Proveedores de servicios
6.4.Medios



Resumen
Actividades

-
Máster en marketing
-
Máster en marketing en (una ciudad distinta a la vuestra)
-
Máster en marketing en (vuestra ciudad)
-
Máster en marketing en inglés
Ejercicios de autoevaluación
a) En escoger las herramientas más adecuadas.
a) Internet.
a) El mensaje, su coordinación y eficacia.
a) Solo comunicacionales.
a) El de objetivos y tareas.
a) Los medios de comunicación en su versión en línea.
a) Las fases de la comunicación.
a) Televisión y revistas.
a) vender.
a) Aparecer con dicha marca en la publicidad del evento.
Solucionario
-
En función de las palabras utilizadas, la lista de marcas de pago o de SEO serán diferentes.
-
Al variar las ciudades, deberían aparecer preferentemente los másteres de proximidad.
-
Al variar el buscador, ya sea YouTube o Bing, la lista será diferente no solo por el formato sino por la propia estrategia de selección del buscador por la marca.
b) Incorrecto.
c) Correcto.
d) Incorrecto.
2. a) Incorrecto.
b) Correcto.
c) Incorrecto.
d) Incorrecto.
3. a) Incorrecto.
b) Incorrecto.
c) Incorrecto.
d) Correcto.
4. a) Incorrecto.
b) Correcto.
c) Incorrecto.
d) Incorrecto.
5. a) Correcto.
b) Incorrecto.
c) Incorrecto.
d) Incorrecto.
6. a) Incorrecto.
b) Incorrecto.
c) Incorrecto.
d) Correcto.
7. a) Incorrecto.
b) Incorrecto.
c) Correcto.
d) Incorrecto.
8. a) Incorrecto.
b) Incorrecto.
c) Incorrecto.
d) Correcto.
9. a) Incorrecto.
b) Incorrecto.
c) Correcto.
d) Incorrecto.
10. a) Incorrecto.
b) Incorrecto.
c) Incorrecto.
d) Correcto.
Glosario
- CMI f
- Véase comunicación de marketing integrada.
- comunicación de marketing integrada f
- Conjunto de procesos de planificación y ejecución integrados del mensaje, elementos
y herramientas de comunicación que reciben los potenciales grupos de interés acerca
de la organización y sus marcas por diversos canales.
sigla CMI - herramientas de comunicación de marketing f pl
- Son los diferentes elementos disponibles para hacer operativa la comunicación. Se diferencian por la naturaleza de su contenido y por el núcleo al que pertenecen.
- inter-coordinación entre núcleos f
- Integración a nivel de núcleos de comunicación que poseen naturaleza distinta: publicidad convencional, publicidad below the line, comunicación digital, y otros elementos de marketing.
- intra-coordinación entre elementos y herramientas f
- Integración entre sí de los elementos y herramientas de cada núcleo.
- mapa de públicos m
- Supone la identificación de grupos a los que se dirige la comunicación, relación entre ellos, relevancia en compra, influencia o variables de interés, y relevancia en comunicación.
- núcleo de comunicación m
- Integra un conjunto de elementos y herramientas de comunicación similares en cuanto a naturaleza y finalidad.